اینجا را کلیک کنید.

یک صفحه سیاه ظاهر می شه
ماوس خودتون رو هرجای صفحه هست، کلیک کنید.
 

ببینید چه اتفاقی میافته!! 

حالا ماوستون رو کلیک کنید و در همون حال به همه جای صفحه بکشید 

و ببینید چطور می شه هرچی که شکل گرفت همش هدیه به شما. 



تاريخ : سه شنبه هفتم بهمن ۱۳۹۳ | 1:19 | نویسنده : ... |

 

 

 

خداوندا بابت تمامی سال های زندگیم که مراقبم بودی بابت تمامی لحظات قشنگی که فرصت دیدنشان را به من دادی بابت تمامی درد ها ورنج هایی که باعث قویترشدنم شد بابت تمامی شادی هایی که حس زنده بودن را به من داد ودرنهایت از اینکه مرا خلق کردی تا تجربه کنم زیباترین حس یعنی حس زندگی را از تو بی نهایت سپاسگزارم.
خدا همین جاست ، نیازی به سفر نیست ! خدا همان گنجشکی است که صبح برای تو می خواند ،خدا در دستان مردی است که نابینایی رااز خیابان رد می کتد ، خدا در اتومبیل پسری است که مادر پیرش را هر هفته برای درمان به بیمارستان می برد ، خدا در جمله ی " عجب شانسی آوردم"است !! خدا خیلی وقت است که اسباب کشی کرده و آمده نزدیک من و تو!! خدا کنار کودکی است که می خواهد از فروشگاه شکلات بدزد !! خدا کنارساعت کوک شده ی توست، که می گذارد 5 دقیقه بیشتر بخوابی!! از انسانهای این دنیا فقط خاطراتشان باقی می ماند و یک عکس با روبان مشکی خدا را 7 بار دور زدی یا زیر باران کنارش قدم زدی ؟ خدا همین جاست ، نه فقط در عربستان! خدا زبان مادری تو را می فهمد ، نه فقط عربی را ! خدایا دوستت دارم

 



تاريخ : شنبه چهارم بهمن ۱۳۹۳ | 1:58 | نویسنده : ... |

نتايج ارزشيابي اجراي آزمايشي ارزشيابي توصيفي در پايه‌هاي چهارم و پنجم ابتدايي

 

هدف از ارزشيابي اجراي آزمايشي ارزشيابي توصيفي در پايه‌هاي چهارم و پنجم ابتدايي برخي از مناطق آموزش جمع آوري اطلاعات به منظور بررسي كارآمدي طرح و تصميم گيري در مورد تجديد و‌يا تسري آن به جامعه كشوري دانش‌آموزان پايه‌هاي مذكور بود. نمونه‌ي مورد مطالعه شامل بيش از 1000 نفر از دانش‌آموز پايه‌هاي چهارم و پنجم ابتدايي؛ 250 مدير، معلم و كارشناس و نيز بيش از 1000 نفر ازوالدين مدارس مشمول و غيرمشمول استان‌هاي منتخب آذرغربي، تهران، گيلان، خراسان شمالي، كردستان و فارس بود. ابزارهاي جمع آوري اطلاعات شامل:  1) آزمون‌هاي عملكردي؛ 2) پرسشنامه‌هاي خودكارآمدي و بهداشت رواني؛ 3) پرسشنامه‌هاي نگرش سنجي و 4) فرم‌هاي تحليل محتوا و مصاحبه بود.

نتايج نشان داد:  1) كاربست و ماندگاري آموخته‌ها و نيز سلامت رواني دانش‌آموزان پايه‌ي چهارم و پنجم مشمول طرح  ارزشيابي توصيفي كمي بهتر از دانش‌آموزان غيرمشمول طرح است؛2) خودكارآمدي دانش‌آموزان پايه‌هاي پنجم مشمول طرح كمي بهتر از دانش‌آموزان غيرمشمول است. بين دانش‌آموزان مشمول و غيرمشمول پايه‌ي چهارم و در سطح خودكارآمدي تفاوتي وجود ندارد؛3) نگرش اولياي خانه و مدرسه نسبت به اجراي  ارزشيابي توصيفي در پايه‌هاي چهارم و پنجم كمي مثبت مي باشد. در ارتباط با برنامه ريزي محتوايي و اجرايي طرح ارزشيابي توصيفي در پايه‌هاي چهارم و پنجم چالش‌ها و دستاوردهاي منفي نيز وجود داشت كه در اين زمينه موارد و پيشنهادهايي ذكر شده است.

 

منبع:

 

       

        خوش‌خلق، ايرج؛ شريفي حسن پاشا ( 1389). گزارش ارزشيابي اجراي آزمايشي ارزشيابي توصيفي در پايه‌هاي چهارم و پنجم ابتدايي برخي از مناطق آموزشي كشور . پژوهشكده تعليم وتربيت پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش.  

 



تاريخ : سه شنبه یازدهم فروردین ۱۳۹۴ | 19:33 | نویسنده : ... |

 

 

راه چاره ی نداشته هایم تنها یک تکه گچ سفید بود......سفید سفید ......خیلی سفید

قدر داشته هایمان را بدانیم قبل ازاینکه.......



تاريخ : یکشنبه نهم فروردین ۱۳۹۴ | 18:41 | نویسنده : ... |
تاريخ : یکشنبه نهم فروردین ۱۳۹۴ | 18:11 | نویسنده : ... |

     

 

ادامه مطلب روببینید



ادامه مطلب
تاريخ : یکشنبه نهم فروردین ۱۳۹۴ | 14:16 | نویسنده : ... |
         



ادامه مطلب
تاريخ : یکشنبه نهم فروردین ۱۳۹۴ | 14:13 | نویسنده : ... |



ادامه مطالب رو حتماً ببینید



ادامه مطلب
تاريخ : یکشنبه نهم فروردین ۱۳۹۴ | 14:2 | نویسنده : ... |
مهدکودک های چین

 

تقسیم-غذا-(2) اگر دوست دارید فعالیت های آموزشی و مهارتی درمهدکودک های چین را از روی تصاویر دنبال کنید و اندکی به فکر تغییر در نظام آموزشی خودمان باشید ادامه را از دست ندهید .

 



ادامه مطلب
تاريخ : جمعه هفتم فروردین ۱۳۹۴ | 18:35 | نویسنده : ... |
Curriculum:برنامه درسي

 

 2. Curriculum Field: حوزه برنامه درسی

 3. Curriculum Domain: قلمرو برنامه درسی

 4. Curriculum Planning: برنامه ريزي درسي

 5. Curriculum Development: تدوين و توليد برنامه درسي یا برنامه ريزي درسي

 6. Curriculum Design: طرح (الگوي) برنامه درسي یا طراحي برنامه درسي

 7. Constructivism: ساخت و سازگرائي یا سازنده گرائي

 8. Structure/Structuralism: ساختار یا ساختار گرائي

 9. Progressivism: پيشرفت گرايي

 10. Progressive پيش رو یا پيش رونده

 انواع طرح هاي برنامه درسي :

 1.طرح هایی که برشایستگی ویژه تاکیدمی کنند :

بیشترطرح های نوع اول درمدارس حرفه ای وفنی به کارمی رودوبرعملکردهای خاصی تکیه می کنددراین طرح هارابطه ی مستقیم میان هدف هاوفعالیت های یادگیری اجراراموردتوجه قرارمی دهد.رفتارغایی یادگیرنده حاصل تجارب یادگیری فراوانی است که به وسیله ی آن هاخودیادگیرنده هدف هاومعیارهای عملکردرامشخص می کند(هدف های رفتاری – عملی – شایستگی ها) که درآموزش ماشین نویسی یادگیرنده بایدمعلومات خودرادرباره ی مثلا ردیف حروف قبل ازحرکت بسوی کسب مهارت ماشین کردن فرم های خاص نشان دهد.بنابراین نقش عملکردهایی که یادگیرندگان بایدیادگیرندبه صورت یادگیری کارهاوفعالیت هاومهارت هابه طورصحیح وتدریجی ومتوالی وقابل نشان دادن مشخص می شوند.



ادامه مطلب
تاريخ : جمعه هفتم فروردین ۱۳۹۴ | 18:32 | نویسنده : ... |
 سن مغز
 
خیلی جالبه حتما امتحان کنید

  

این تست ، یک تست رایانه ای برای تخمینی از سن مغز شماست.
ابتدا روی لینک زیر کلیک کنید.
بعد دکمه استارت رو بزنید.
جای اعداد را که چند لحظه نمایش داده می شود به خاطر بسپارید
و روی جای آن ها به ترتیب از کم به زیاد کلیک کنید!
بعد از چند مرحله، سن مغز شما با توجه به زمان عکس‌العمل و درستی آن محاسبه و نمایش داده می شود
راستي! مغز جوان بهتر است يا مغز پير؟ خودتان قضاوت كنيد

 

 



تاريخ : جمعه هفتم فروردین ۱۳۹۴ | 18:27 | نویسنده : ... |
 بدخطی دانش‌آموزان ناشی از چیست؟

بد خطی دانش‌آموزان ناشی از چیست؟

خط خوب یکی از مهارت ‌هایی است که باید از سن کم یعنی از دوره پیش‌ دبستانی به دانش‌آموزان آموخته شود در غیر این صورت بخشی از فرایند یاددهی و یادگیری دچار نقص خواهد شد.

 

آموزش خط باید از خردسالی شروع شود زیرا پایدارتر خواهد بود. از این رو درک صحیح مکانیسم ‌ها و عواملی که می‌توانند باعث مشکلات دست ‌خط شوند ضروری به نظر می‌رسد. در بسیاری موارد دیده شده که مشکلات خوانایی دست‌خط بدون مداخلات درمانی برطرف نمی‌شود.

 



ادامه مطلب
تاريخ : جمعه هفتم فروردین ۱۳۹۴ | 13:46 | نویسنده : ... |
بدون تردید تشویق و ترغیب از مهم ترین ارکان روان شناسی تربیتی و عاملی موثر در تحریک انگیزش های پیشرفت فرد در فرایند یادگیری و تقویت رفتارهای مطلوب است. تشویق به عنوان یک نیاز روانی از اولین گام های یادگیری کودک محسوب می شود. وقتی کودک را مورد تشویق قرار می دهیم، فرصتی فراهم می شود تا او به توانایی، ظرفیت و ارزشمندی های خود پی برده و در نتیجه مفهوم مثبت و ارزنده ای از عملکرد مفید خود در ذهن تصویر کند.



ادامه مطلب
تاريخ : یکشنبه دوم فروردین ۱۳۹۴ | 14:5 | نویسنده : ... |

خواهشمندم بدون اصرار بی جا بر ارزشیابی سنتی ،

قضاوتی منصفانه فرمایید

به عنوان نه یک متخصص، نه یک معلم، نه ....به عنوان پدر یا مادر اگر قرار باشد  مدرسه گزارشی از پیشرفت تحصیلی فرزند شما که در پایه چهارم  به تحصیل مشغول است، ارائه دهد ، کدام شکل بهتر است؟

شکل

اول

دوم

سوم

درس

کمی ( نمره)

کیفی(رتبه)

توصیف عملکرد

قران

10

قابل قبول

به درس قرآن علاقه دارد  و تلاش زیادی هم می کند  اما در خواندن آیات و عبارات قرآنی، هنوز به آموزش بیشتری نیاز دارد. برای روان خوانی بهتر و بیشتر، باید بخش بخش خواندن را تمرین کند و به نوار قرآن زیاد گوش دهد.  داستان‌های قرآنی را با زحمت زیاد، بازگو می‌کند.  با پیشرفت در درس فارسی پیام های قرآنی را نیز  می تواند توضیح دهد.

فارسی

11

قابل قبول

دختر خوبم  بعضی از درس ها را تقریبا روان می خواند برای اینکه همه ی درس های فارسی را، صحیح و روان بخواند و املای  آنها را  درست بنویسد نیاز مند انجام و اجرای دقیق رهنمودهای معلم دارد؛ به شرکت در بحث‌های کلاسی  چندان علاقه‌ی خاصی ندارد؛ هر موضوع قابل فهمی به او داده شود، با مراقبت و صرف زمان درباره‌ی آن موضوع، با کلمات و جملات ساده می نویسد ضمن اینکه در رعایت اصول درست‌نویسی و درج نشانه‌های نگارشی، به دقت و توجه بیشتری نیاز دارد.

ریاضی

9

نیاز به تلاش

ضرب های 5 به بالا را با انگشتان دست ‘درست انجام می دهد چنانچه جدول ضرب را که می تواند حفظ کند در انجام تقسیم هم موفق خواهد بود . در  تبدیل الگوی هندسی به نماد ریاضی  ، ساده کردن کسرها و درک اندازه های زاویه با  تمرین و اجرای رهنمود معلم موفق خواهد شد .همچنین اگر روان خوانی او قوی گردد بهتر می تواند درک درستی از حل مسئله با راهبردهای متفاوت داشته باشد

علوم

14

خوب

در انجام آزمایش‌های این درس، با اعضای گروه خود به نحو احسن همکاری می‌کند. می‌تواند برای بیشتر موضوعاتی که خوانده، مثال‌هایی  ارائه دهد. گاهی اوقات در هنگام تدریس علوم، ضمن مشارکت فعال، سؤالات بحث برانگیزی را طرح می‌کند 

هنر

15

خوب

در خلق آثار هنری خود، خلاق است و از ابزارها به درستی و به صورت مرتب اسفاده می‌کند. انچه ارائه می‌دهد خوب معرفی نیز می‌کند . بعضی وقت ها  توانایی بیان احساسات  اثر هنری خود و دیگران را دارد 

تربیت بدنی

19

خیلی خوب

نسبت به انجام بازی‌های گروهی علاقه‌ی زیادی دارد. مهارت‌های مقدماتی ورزش فوتبال، والیبال، طناب‌زنی و تنیس را می‌داند. در فعالیت‌های مربوط به آمادگی جسمانی نیز شرکت فعالی دارد 

هدیه ها

15

خوب

در مباحث مربوط به این درس، اظهار نظر نمی‌کند. در بحث احکام اسلامی (نماز آیات و...)  پیشرفت خوبی دارد. جالب اینکه سعی دارد  در رفتارهایش، ائمه بزرگوار و شخصیت‌های دینی را الگوی خود قرار دهد 

مطالعات اجتماعی

16

خوب

به با راهنمایی  و کمک معلم به ویژگی های دوره های تاریخی اشاره می‌کند و با زبان کودکانه، تا حدودی آنها را نقد و بررسی می‌کند. ضمن اینکه به  جهت‌های جغرافیایی را تشخیص داده و آنها را  معرفی و توضیح می‌دهد

شایستگی های عمومی

 

20

خیلی خوب

دانش‌آموز مهربان دوست داشتنی است و با دوستان خود به گرمی و مهر رفتار می کند . به بهداشت خود اهمیت می‌دهد.احساس مسئولیت وی در کارهایی که به او سپرده می‌شود، قابل‌تحسین است و پیوسته سعی دارد تا به‌درستی قوانین کلاس و مدرسه را رعایت نماید. چنانچه کتاب های داستانی قابل فهم سن خود را ‘بخواند  در درس هایش نیز موفقیت بیشتری کسب خواهد کرد 



تاريخ : یکشنبه دوم فروردین ۱۳۹۴ | 14:0 | نویسنده : ... |
برخی صفات شخصی نامطلوب به شکلی در عده‌ای از کودکان تظاهر می‌یابند. بروز بعضی از صفات نامطلوب به نظر بی خطر می‌آیند و ما معمولاً بدون اینکه تلاش جدی برای اصلاح آن‌ها انجام دهیم اجازه می‌دهیم استمرار یابند. هیچ صفتی از این نوع اگر به تنهایی یا حتی همراه با چند صفت معدود دیگر دیده شود، نباید به خودی خود موجب نگرانی شوند. ولی، اگر مجموعه‌ای از آن‌ها در یک کودک با شدت بیش از متعارف دیده شود نیاز به نظر متخصص برای تشخیص اختلالات رفتاری در وی خواهد داشت.

 تعریف رفتارهای ناسازگارانه

رفتارهای ناسازگارانه، رفتارهایی هستند که با نظر والدین، مربیان، اطرافیان و جامعه سازگاری ندارد. رفتار کودکان ناسازگار احساس بسیار بدی را در اطرافیان ایجاد می‌کند و با واکنش‌های ناخوشایندی از سوی دیگران مواجه می‌شوند. در روان شناسی به رفتاری «ناسازگار» گفته می‌شود که فرد در شرایطی قرار می‌گیرد و قادر نیست خود را با محیط اجتماعی یا خانوادگی به گونه‌ای مناسب، هماهنگ یا سازگار نماید؛ در نتیجه معمولاً این ناسازگاری روی رفتار و حالات عاطفی فرد تأثیر می‌گذارد. در مورد کودک ناسازگار باید بگوییم : «او کودکی است که هر میل خود را حق خود دانسته و برای ارضای آن میل یا دستیابی به خواسته خود به گریه کردن، جیغ زدن، کتک زدن و... توسل می‌جوید.» رفتار ناسازگار عبارت است از هر فعالیتی که از لحاظ مهارت فردی برای دست و پنجه نرم کردن موثر با مشکلات و استرس‌های زندگی جنبه غیر عملی و ضد سازندگی داشته باشد.



ادامه مطلب
تاريخ : یکشنبه دوم فروردین ۱۳۹۴ | 13:52 | نویسنده : ... |

 

السلام علیک یافاطمه الزهرا(س)

هرسال منم عبدعطایت مادر

خوشبخت شدم ذیل دعایت مادر

نوروزکه قابلی نداردبیبی ..

صدعید،الهی به فدایت مادر

 

 

 

دارد بهار میرسد اما بدون تو
دارد بهار میشود آقا بدون تو
بار دگر بهار و هیاهوی تازگی
بار دگر شکفتن گل ها بدون تو
سال گذشته لحظه ی تحویل سال نو
گفتم چه سود شادی دنیا بدون تو
می بارم از فراق تو اما گذشته است
یک سال از آن قضیه و حالا بدون تو-
عمرم تباه میشود این گوشه از غمت
بر این حیات غم زده مرگا بدون تو
باید دمی به حال دل من نظر کنی
حالی نمانده سینه ی من را بدون تو
حالم خراب میشود اینجا بدون عشق
حالم خراب میشود اینجا بدون تو...

 

 



 

 


نوروز به نور فاطميه زيباست،
روزي تمام سال ما با زهراست،
با بردن نام فاطمه فهميدم،
سالي كه نكوست از بهارش پيداست.





یک سال گذشت... بعضیا دلشون شکست..

بعضیا دل شکوندن...

خیلیا عاشق شدن و خیلیا تنهاا....

خیلیا از بینمون رفتن...

خیلیا بینمون اومدن...

گریه کردیم و خندیدیم...

زندگی بر خلاف آرزوهامون گذشت...

ولی خاطره همه اونا واسمون مونده...

آرزو دارم نوروزی که پیش رو دارید آغاز روزهایی باشد که آرزو دارید.. 

 

 
 


تاريخ : سه شنبه بیست و ششم اسفند ۱۳۹۳ | 13:43 | نویسنده : ... |

من  معـــــــــلم هستم

زندگی  پشت نگاهم جاریست

سرزمین کلمات

تحت فرمان منست

قصر پنهان منست

قاصدک های لبانم هرروز

سبزه ی نام خدا را به جهان می بخشد

من  معــــــــلم هستم

گر چه بر گونه ی من

سرخی سیلی صد درد درخشش دارد

آخرین دغدغه هایم اینست :

 نکند حرف مرا هیچ کس امروز نفهمید اصلا

نکند حرفی ماند ؟

نکند مجهولی

روی رخساره ی تن سو خته ی تخته سیاه جا مانده ست ؟

من معلــــــم هستم

هر شب از آینه ها می پرسم :

به کدامین شیوه ؟

وسعت یاد خدا را بکشانم به کلاس ؟

بچه ها را ببرم تا لب دریاچه ی عشق ؟

غرق دریای تفکر بکنم ؟

با تبسم یا اخم ؟

با یکی بود و نبود ؟ 

 زیر یک طاق کبود ؟        

یا کلاغی که به خانه نرسید

قصه گویی بکنم ؟

تک به تک یا با جمع ؟

بدوم یا آرام ؟

من معلــــــــم  هستم

نیمکت ها

نفس گرم قدمهای مرا می فهمند

بالهای قلم و تخته سیاه

رمز پرواز مرا می دانند

سیب ها

دست مرا می خوانند

من معــــــــلم هستم

درد فهمیدن و فهماندن و مفهوم شدن

 

همگی مال منست ،

من معــــــــــــــلم هستم ...



تاريخ : دوشنبه بیست و پنجم اسفند ۱۳۹۳ | 1:53 | نویسنده : ... |

برای کسی که میفهمد هیچ توضیحی لازم نیست

و برای کسی که نمیفهمد هر توضیحی اضافه است

آنانکه میفهمند عذاب میکِشند و آنانکه نمیفهمند عذاب می دهند

مهم نیست که چه "مدرکی" دارید مهم اینه که چه "درکی" دارید

مغزِ کوچک و دهانِ بزرگ میلِ ترکیبیِ بالایی دارند

کلماتی که از دهانِ شما بیرون می آید ویترینِ فروشگاهِ شعورِ شماست

پس وای بر جمعی که لب را بی تامل وا کنند

چرا که کم داشتن و زیاد گفتن مثلِ نداشتن و زیاد خرج کردن است!

پس نگذارید زبانِ شما از افکارتان جلو بزند!!!

پرفسور سمیعی

http://axgig.com/images/84888791548337458576.gif

 

آسمان را به یاد داری؟

همان که هر گاه دلت می‌گیرد حال ابرهایش را می‌فهمی

همان بیکرانی که هر گاه دلت برای پروردگارت تنگ می‌شود

نگاهش می‌کنی ..

همان سیاه تاریکی که هرگاه مهتابش را می‌بینی

رویاهایت جان می‌گیرند

همان آسمانی که ابرهایش

برای تپیدن قلب تو قطره قطره آب می‌شوند

همان جایی که بی‌نهایت دید چشم‌هایت را در افق‌هایش می‌بینی

همان راه پیچ در پیچ و پر ستاره‌ای که هرگاه دستانت را

به سوی الهه‌اش دراز می‌کنی

آسمان با تمام ستاره‌هایش تسلیم دستان توست

 و این خداوندگار است که وسعتش در زمین و آسمان‌ها جا نمی‌گیرد

اما قلب تو، تا همیشه،  خداوند  را در خود جای داده

تا خدا در قلب توست آرزوهایت نخواهند مرد

تا او نگاهت می‌کند تو نخواهی افتاد

و اگر روزگاری تو را در شکست انداخت

بدان این نیز آغازی است پر شورتر و تولدیست از جنس جاودانگی



تاريخ : یکشنبه بیست و چهارم اسفند ۱۳۹۳ | 19:23 | نویسنده : ... |

بسم الله الرحمن الرحیم

فارسی①❤❤❤من حضرت محمد را دوست دارم.

❤❤❤عربی②أنا أحب النبي محمد.

❤❤❤انگلیسی③I love the Prophet Mohammad

 ❤❤❤فرانسوی④Je aime le Prophète Muhammad

 .❤❤❤آلمانی⑤Ich liebe den Propheten Muhammad

 .❤❤❤ترکی⑥Ben Muhammed seviyorum

 .❤❤❤ارمنی⑦Ես սիրում եմ Մուհամեդ մարգարեին

 .❤❤❤روسی⑧👉Я люблю Пророка Мухаммада.

❤❤❤اسپانیایی⑨Me encanta el Profeta Muhammad

 .❤❤❤پرتغالی⑩Eu amo o Profeta Muhammad

.❤❤❤ایتالیایی⑪Amo il Profeta Muhammad

 ❤❤❤تایلندی⑫ฉันรักศาสดามูฮัมหมัด

 .❤❤❤آذربایجانی⑬Mən Peyğəmbər sevgi

 .❤❤❤ژاپنی⑭私は、預言者ムハンマドを愛し

.❤❤❤کره ای⑮나는 예언자 무하마드 를 사랑

. ❤❤❤مجاری⑯Szeretem a Mohamed próféta



تاريخ : یکشنبه بیست و چهارم اسفند ۱۳۹۳ | 18:7 | نویسنده : ... |
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



ادامه مطلب
تاريخ : یکشنبه بیست و چهارم اسفند ۱۳۹۳ | 1:10 | نویسنده : ... |
تاريخ : جمعه بیست و دوم اسفند ۱۳۹۳ | 18:43 | نویسنده : ... |

چهل حدیث گرانبها ار حضرت فاطمه زهرا سلام الله علیها  با زبان شعر



ادامه مطلب
تاريخ : جمعه بیست و دوم اسفند ۱۳۹۳ | 18:25 | نویسنده : ... |

 

قسمتی از بهشت را ببین.
بهشت اول :

آغوش مادریست که با تمام وجود ، بغلت کرد و شیرت داد

بهشت دوم :

دستان پدریست که برای راه رفتنت ، با تو کودکی کرد

بهشت سوم :

خواهر یا برادریست که برای ندیدن اشکهایت ،

تمام اسباب بازیهایش را به تو داد

بهشت چهارم :

معلمی بود که برای دانستنت با تمام بزرگیش هم سنت شد

تا یاد بگیری

بهشت پنجم :

آغوشی بود که هرگز در آغوشش نگرفتی
بهشت ششم :

دوستیست که روز ازدواجت در آغوشت کشید و

چنان در آغوشش فشرد که انگار آخرین روز زندگیش را تجربه میکند
آری بهشت همین حوالیست ...

مادرت را بنگر...

پدرت را ببین ..

خواهر یا برادرت را حس کن ..

دوستت را به یاد بیاور...

یک وقت دیر نشود برای بهشت رفتنت...

بهشت را با همه قلبت حس کن ، همین نزدیکیست..

شاید همین الان از کنارت گذشت

 اما تو ندیدی..



تاريخ : جمعه بیست و دوم اسفند ۱۳۹۳ | 12:2 | نویسنده : ... |

 

 یادمه بچه که بودم صبحهای زمستون با صدای برف پارو میکنیم

از خواب بیدار میشدم.

برف اندازی شغلی بود برای خودش.

تو حیاط خونه پدری پارو داشتیم هروقت میخواستی بری تو

حیاط اول دنبال پارو میگشتی

تا بتونی از میون برفا راهی باز کنی برای رفتن.

وقتی از بیرون برمیگشتی نوک انگشتات از سوز زمستون

سوزن سوزن میشد

دلت پر میکشید برای یه لیوان چای داغ تو ظهر زمستونی که

سرد بود سرد سرد.

دلم بچگی میخواد و یک کم برف

یادمه چکمه چرم نداشتم اما برف بود.

چتر مارک نداشتم اما برف بود.

پالتوی زارا نداشتم اما برف بود.

پکیج و گرمایش از کف نداشتم اما برف بود

حالا همه اینا هست اما دیگه برفی نمیباره



تاريخ : جمعه بیست و دوم اسفند ۱۳۹۳ | 11:56 | نویسنده : ... |

به یاد همه فرزندان شهدا

این عکس شرح ندارد

درد دارد....

درد...



تاريخ : جمعه بیست و دوم اسفند ۱۳۹۳ | 11:54 | نویسنده : ... |


اولیای محترم ضمن تبریک پیشاپیش عید نوروز درصورت نیاز به تمرین
 
بیشتر فرزندتان پیک بالا را دانلود کرده وپس از چاپ به فرزندتان بدهیدتا
 
درتعطیلات نوروزی تمرین کند

 



تاريخ : پنجشنبه بیست و یکم اسفند ۱۳۹۳ | 10:39 | نویسنده : ... |



تاريخ : یکشنبه هفدهم اسفند ۱۳۹۳ | 22:33 | نویسنده : ... |

 

حال ما در هجر بابا بهتر از يعقوب نيست

او پسر گم کرده بود و ما پدر گم کرده‌ايم ...



به سلامتي اون پدري که هنگام تراشيدن موي کودک مبتلا به سرطانيش گريه‌ي‌ فرزندش رو ديد، ماشين رو داد به دستش در حالي که چشمانش پر از گريه بود گفت: حالا تو موهاي منو بتراش!

به سلامتي پدري که نمي‌توانم را در چشمانش زياد ديدم ولي از زبانش هرگز نشنيدم …!

به سلامتي پدري که طعم پدر داشتن رو نچشيد، اما واسه خيلي ها پدري کرد.

به سلامتي پدري که لباس خاکي و کثيف ميپوشه ميره کارگري براي سير کردن شکم بچّه‌اش، اما بچّه‌اش خجالت مي‌کشه به دوستاش بگه اين پدرمه !

به سلامتي اون پدري که شادي شو با زن و بچش تقسيم مي‌کنه اما غصه شو با سيگار و دود سيگارش …

به سلامتي پدري که کفِ تموم شهرو جارو ميزنه که زن و بچش کف خونه کسي رو جارو نزنن …

هميشه مادر را به مداد تشبيه مي‌کردم، که با هربار تراشيده شدن، کوچک و کوچکتر مي‌شود.

ولي پدر …

يک خودکار شکيل و زيباست که در ظاهر ابهتش را هميشه حفظ مي‌کند؛ خم به ابرو نمي‌آورد و خيلي سخت تر از اين حرف‌هاست.

فقط هيچ کس نمي‌بيند و نمي‌داند که چقدر ديگر مي‌تواند بنويسد …

پدرم هر وقت مي‌گفت: درست مي‌شود، تمام نگراني‌هايم به يک باره رنگ مي‌باخت …!

وقتي پشت سر پدرت از پله‌ها مي‌آيي پايين و مي‌بيني چقدر آهسته مي‌ره، مي‌فهمي پير شده !

وقتي داره صورتش رو اصلاح ميکنه و دستش مي‌لرزه، مي‌فهمي پير شده !

وقتي بعد غذا يه مشت دارو مي‌خوره، مي‌فهمي چقدر درد داره اما هيچ چي نمي‌گه …

و وقتي مي‌فهمي نصف موهاي سفيدش به خاطر غصه هاي تواند، دلت مي‌خواد بميري!

پدرم، تنها کسي بود که باعث مي‌شد بدون شک بفهمم فرشته‌ها هم مي‌تونند مرد باشند!

به سلامتي هرچي پدره

به سلامتي هرچي پدره

به ياد تمام پدرها و مادرهای عزيزمان که چشمشون به ديدن دوباره ماهاست.

به ياد تمام آن‌ها چه آن‌هايي که هنوز بين ما هستند و ما قدرشان را نمي‌دانيم و چه آن‌هايي که ما از دستشان داده ايم و جايشان بين ما خاليست. (صلوات و فاتحه)



تاريخ : شنبه شانزدهم اسفند ۱۳۹۳ | 0:39 | نویسنده : ... |

خدایا،به من توفیق تلاش در شکست،صبر در نومیدی،رفتن بی همراه،جهاد بی سلاح،کار بی پاداش،فداکاری در سکوت،دین بی دنیا،عظمت بی نام،خدمت بی نان،ایمان بی ریا،خوبی بی نمود،مناعت بی غرور،عشق بی هوس،تنهایی در انبوه جمعیت،و دوست داشتن بی آنکه  دوست بداند،روزی کن

 

 

 

کسی که لیاقت اشک هایت را دارد,

 

باعث ریختن اشک های تو نمی شود.

 

   

ما ادم هایی هستیم که 

 

یکدیگر را به جای خود احساس میکنیم.

 

درست مثل مش حسن!

 

که "گاو" را به جای خودش احساس می کرد.

 

در برابر نگاه گرگ ها شیر نمی نالد...

 

سکوت خویش را حفظ میکند,

 

فقط در شب است که شیر می گرید.

.......................................................................

 

اگر حرفی زدم زیبا و دل نشین

 

بدان از حقیقت دور بوده است.

 

 

 

 



تاريخ : جمعه پانزدهم اسفند ۱۳۹۳ | 3:34 | نویسنده : ... |
این فاطمیه باز املاء می نویسم
هی اشک می ریزم و زهرا می نویسم
با اشکهایم برکتیبه های هیئت
ازخاطرات تلخ مولا می نویسم
ازخاطراتی که علی راپیر کرده
خیلی دلم می سوزد ؛ اما می نویسم
از صورتی مجروح و دستی روی پهلو
از مرگ یک بانو معما می نویسم
دیوارهای کوچه هاشرمنده هستند
وقتی که کابوس حسن  را می نویسم

خزان زود هنگام و كبود شدن ياس بوستان پيامبر ، تسليت باد .

حضرت فاطمه عليهاالسلام :خداوند نماز را براى دورى از كبر واجب كرد .



تاريخ : پنجشنبه چهاردهم اسفند ۱۳۹۳ | 20:18 | نویسنده : ... |
.: Weblog Themes By BlackSkin :.